Gilson de Souza DANIEL (Cascavel Pr Brazil)<\/p>\n
Muitos sentem dificuldade em identificar a diferen\u00e7a entre a Defici\u00eancia Intelectual e o Autismo.<\/p>\n
Conhecer as caracter\u00edsticas de ambos os transtornos pode evitar diagn\u00f3sticos e interven\u00e7\u00f5es equivocadas.<\/p>\n
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a Defici\u00eancia Intelectual (DI) s\u00e3o transtornos do neurodesenvolvimento confundidos com muita facilidade.<\/p>\n
A falta de informa\u00e7\u00e3o faz com que muitos acreditem que eles s\u00e3o complementares, ou seja, que n\u00e3o existem um sem o outro. Mas, isso n\u00e3o \u00e9 verdade: eles s\u00e3o diferentes e podem ser diagnosticados sozinhos ou juntos numa mesma pessoa.<\/p>\n
Para um diagn\u00f3stico correto e aplica\u00e7\u00e3o de interven\u00e7\u00f5es eficazes \u00e9 preciso compreender, de fato, as diferen\u00e7as entre o Autismo e a Defici\u00eancia Intelectual.<\/p>\n
O que \u00e9 o autismo?<\/p>\n
Uma pessoa diagnosticada no TEA apresenta altera\u00e7\u00f5es em tr\u00eas grandes \u00e1reas: a socializa\u00e7\u00e3o, a comunica\u00e7\u00e3o e o comportamento. A princ\u00edpio, no autismo, o indiv\u00edduo tem dificuldade em compreender as entrelinhas das intera\u00e7\u00f5es sociais e manter a comunica\u00e7\u00e3o com outras pessoas de forma proveitosa.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m \u00e9 comum que autistas tenham comportamentos repetitivos e cultivem interesses restritos sobre determinado t\u00f3pico ou objeto.<\/p>\n
Acima de tudo, \u00e9 importante ressaltar que autistas n\u00e3o s\u00e3o todos iguais. Existe uma diversidade de caracter\u00edsticas dentro do espectro e, para al\u00e9m dos seus tr\u00eas n\u00edveis de suporte, outras quest\u00f5es influenciam na maneira como o indiv\u00edduo se comporta e interage com o mundo, como o tempo e a qualidade das interven\u00e7\u00f5es e o apoio familiar.<\/p>\n
O autismo tem causas predominantemente gen\u00e9ticas. Alguns estudos tamb\u00e9m apontam muta\u00e7\u00f5es gen\u00e9ticas e fatores ambientais como outras poss\u00edveis raz\u00f5es do desenvolvimento do transtorno, como os casos de autismo regressivo, por exemplo.<\/p>\n
Atualmente, o TEA \u00e9 classificado em tr\u00eas n\u00edveis de suporte, de acordo com o grau de comprometimento de habilidades psicossociais e autonomia. O n\u00edvel 1 \u00e9 considerado o \u2018autismo leve\u2019, o 2, moderado e o 3, severo.<\/p>\n
Para o diagn\u00f3stico de autismo, \u00e9 preciso fazer uma avalia\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica junto a uma equipe multidisciplinar, acompanhado de um m\u00e9dico psiquiatra ou neurologista.<\/p>\n
O que \u00e9 defici\u00eancia intelectual? Qual a diferen\u00e7a do autismo?<\/p>\n
Na defici\u00eancia intelectual, os indiv\u00edduos apresentam limita\u00e7\u00f5es nas habilidades cognitivas, como dificuldades em raciocinar, resolver problemas e compreender ideias abstratas, al\u00e9m de poss\u00edveis preju\u00edzos na aprendizagem e no desempenho de tarefas cotidianas.<\/p>\n
Algumas escalas classificam a DI quando o quociente de intelig\u00eancia \u00e9 avaliado abaixo de 70, indicando uma habilidade reduzida na resolu\u00e7\u00e3o de problemas, planejar, refletir e aprender.<\/p>\n
Hoje, a DI \u00e9 classificada em 4 n\u00edveis de suporte: leve, moderada, grave e profunda. Entretanto, h\u00e1 uma diferen\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o ao autismo: a defici\u00eancia intelectual n\u00e3o se limita a causas gen\u00e9ticas. Uma crian\u00e7a pode desenvolver a DI em per\u00edodos pr\u00e9-natais, perinatais e ap\u00f3s o nascimento, como em casos de desnutri\u00e7\u00e3o, infec\u00e7\u00f5es, traumatismo craniano e doen\u00e7as degenerativas, por exemplo.<\/p>\n
O diagn\u00f3stico de defici\u00eancia intelectual \u00e9 realizado por meio de uma avalia\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica, al\u00e9m de relat\u00f3rios da escola e avalia\u00e7\u00f5es com psicoterapeutas para quantificar com precis\u00e3o o n\u00edvel de intelig\u00eancia do indiv\u00edduo por meio de escalas espec\u00edficas. \u00c9 importante destacar que a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 baseada no comprometimento geral e n\u00e3o em \u00e1reas espec\u00edficas.<\/p>\n
Por fim, assim como o autismo, a defici\u00eancia intelectual requer acompanhamento psicoterap\u00eautico, para auxiliar o indiv\u00edduo no desenvolvimento de habilidades prejudicadas pelo transtorno.<\/p>\n
TEA e DI juntos<\/p>\n
Como falamos, uma pessoa pode ter o diagn\u00f3stico de ambos os transtornos. Nesses casos, \u00e9 poss\u00edvel observar caracter\u00edsticas tanto do autismo quanto da defici\u00eancia intelectual.<\/p>\n
Ou seja, esses Indiv\u00edduos podem apresentar dificuldades na comunica\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o, comportamentos repetitivos, interesses restritos e limita\u00e7\u00f5es nas habilidades cognitivas.<\/p>\n
\u00c9 importante refor\u00e7ar que cada caso \u00e9 \u00fanico e pode variar no grau de comprometimento dessas caracter\u00edsticas. Essas pessoas precisam de interven\u00e7\u00f5es espec\u00edficas e individualizadas, com o suporte de profissionais qualificados.<\/p>\n
Viu como h\u00e1 diferen\u00e7a entre a defici\u00eancia intelectual e o autismo?<\/p>\n
Mas em ambos os casos, h\u00e1 uma coisa em comum: atendimento individual e com profissionais especializados no assunto para um diagn\u00f3stico correto e para interven\u00e7\u00f5es direcionadas \u00e0s necessidades do indiv\u00edduo. Desta maneira, certamente o paciente ter\u00e1 mais qualidade de vida e seu desenvolvimento aprimorado.<\/p>\n
Edi\u00e7\u00e3o: Gilson de Souza DANIEL
\nFonte:Autor(a): Equipe Instituto Singular\/Psic\u00f3logas e Terapeutas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Gilson de Souza DANIEL (Cascavel Pr Brazil) Muitos sentem dificuldade em identificar a diferen\u00e7a entre a Defici\u00eancia Intelectual e o Autismo. Conhecer as caracter\u00edsticas de ambos os transtornos pode evitar diagn\u00f3sticos e interven\u00e7\u00f5es equivocadas. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) … Continue lendo