Gilson de Souza DANIEL (Cascavel Pr Brazil)<\/p>\n
Em entrevista, psic\u00f3loga autista explica estere\u00f3tipos sobre altas habilidades<\/p>\n
Geralmente associamos a superdota\u00e7\u00e3o, ou altas habilidades, aos g\u00eanios.<\/p>\n
Pessoas muito inteligentes com interesses particulares e alto desempenho em m\u00fasica, matem\u00e1tica, filosofia ou f\u00edsica.<\/p>\n
Nessa entrevista, a psic\u00f3loga e pesquisadora de neurodiverg\u00eancias francesa Adeline Magnon, hoje radicada na Espanha, fala sobre como esse \u00e9 apenas um estere\u00f3tipo e um perfil poss\u00edvel para as altas habilidades.<\/p>\n
Focando a conversa nas caracter\u00edsticas das altas habilidades em meninas, em especial tamb\u00e9m autistas, Magnon (ela pr\u00f3pria diagnosticada autista com altas habilidades) explica a dificuldade de diagn\u00f3stico para esse grupo, os impactos das altas habilidades e do autismo no dia a dia das meninas, e o peso s\u00f3ciocultural sobre a discuss\u00e3o da intelig\u00eancia em homens e mulheres.<\/p>\n
Muitas pessoas acreditam que ter altas habilidades significa ser g\u00eanio em ci\u00eancias ou m\u00fasica. Isso \u00e9 verdade? Esse \u00e9 um estere\u00f3tipo muito comum, mas n\u00e3o \u00e9 isso.<\/p>\n
Ser um g\u00eanio em uma \u00e1rea significa que voc\u00ea desenvolveu suas habilidades atrav\u00e9s da pr\u00e1tica e teve o “ambiente adequado” para desenvolver seu potencial.<\/p>\n
Ter um talento espec\u00edfico em determinada \u00e1rea se destaca mais, por isso pensamos mais nesses perfis quando falamos de altas habilidades, mas \u00e9 apenas um perfil entre muitos.<\/p>\n
Existem muitas formas de compreender as altas habilidades e tudo depende da defini\u00e7\u00e3o que usamos e do modelo te\u00f3rico que nos respalde. No entanto, acredito que todas estas defini\u00e7\u00f5es est\u00e3o alinhadas em afirmar que uma coisa \u00e9 ter alto desempenho e outra coisa \u00e9 ter altas habilidades.<\/p>\n
E que ter altas habilidades n\u00e3o implica necessariamente em desenvolver esse potencial em algo “produtivo” para a sociedade. Para mim, ter altas habilidades \u00e9 ter um c\u00e9rebro que funciona de maneira diferente, com uma maneira diferente de ser, de perceber e de funcionar no dia a dia — embora outros autores considerem isso como um conceito meramente social. Posso ter altas habilidades, n\u00e3o ter alto desempenho e, ainda assim, perceber o mundo de uma forma muito intensa.<\/p>\n
Como \u00e9 feito o diagn\u00f3stico de altas habilidades? Voltamos ao maior problema que temos com as altas habilidades: a defini\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Dependendo de como for definida, a forma como pode ser diagnosticada mudar\u00e1. Antes, as altas habilidades eram tidas como um alto QI [quociente de intelig\u00eancia].<\/p>\n
Bastava, ent\u00e3o, fazer um teste de medi\u00e7\u00e3o de intelig\u00eancia geral, como os testes de Wechsler, e ver se o QI era superior a 130. Falo no passado, mas, na realidade, \u00e9 algo que continua sendo feito hoje em dia, e muito. As altas habilidades s\u00e3o muito mais do que um QI maior que 130 — um ponto de corte que sempre foi totalmente arbitr\u00e1rio, n\u00e3o se baseia em nada al\u00e9m de estat\u00edsticas.<\/p>\n
Medir o QI \u00e9 como medir a temperatura. Posso te dizer que voc\u00ea est\u00e1 com 38,5\u00ba e que est\u00e1 com febre, mas n\u00e3o \u00e9 por isso que vou poder dizer que voc\u00ea est\u00e1 gripado, correto? Voc\u00ea pode ter um QI elevado sem ter o funcionamento de altas habilidades (dependendo, novamente, da defini\u00e7\u00e3o que damos a este perfil), ou ter um QI inferior a 130 e apresentar um perfil de altas habilidades, especialmente se tiver um QI heterog\u00eaneo, o que \u00e9 bastante comum quando h\u00e1 dupla ou m\u00faltipla excepcionalidade (quando h\u00e1 outras neurodiverg\u00eancias concomitantes).<\/p>\n
Para fazer uma identifica\u00e7\u00e3o mais precisa de um perfil de altas habilidades, acredito que, al\u00e9m do teste de QI \u2014 que pode dar indica\u00e7\u00f5es valiosas (n\u00e3o tanto pelo QI geral, mas pela maneira como a pessoa se comporta em cada subteste)\u2014, deveriam ser feitas uma anamnese por meio de entrevista guiada para obter informa\u00e7\u00f5es qualitativas e buscar elementos que possam indicar altas habilidades, um teste de criatividade e pensamento divergente, e tudo mais que nos permita agregar informa\u00e7\u00f5es para completar o perfil.<\/p>\n
\u00c9 preciso lembrar que os testes de QI medem principalmente a intelig\u00eancia acad\u00eamica (por isso s\u00e3o bom preditores de desempenho escolar), uma vez que foram elaborados justamente para detectar pessoas com potenciais dificuldades acad\u00eamicas. Mas, definitivamente, um teste de QI n\u00e3o \u00e9 suficiente.<\/p>\n
Existe distin\u00e7\u00e3o nas caracter\u00edsticas de altas habilidades entre homens e mulheres? At\u00e9 o momento, a pesquisa sobre este tema \u00e9 muito escassa. Acabei de fazer uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica dos \u00faltimos dez anos de pesquisa sobre mulheres neurodivergentes, que incluiu altas habilidades, e havia muito poucos artigos.<\/p>\n
N\u00e3o vejo tanto vi\u00e9s de g\u00eanero como em outras neurodiverg\u00eancias, como o autismo, mas definitivamente existe.<\/p>\n
Mais do que caracter\u00edsticas diferentes, tem a ver com a percep\u00e7\u00e3o que temos da intelig\u00eancia em geral. \u00c9 mais f\u00e1cil valorizar um homem inteligente do que uma mulher, e as diferen\u00e7as observadas geralmente v\u00eam mais de diferen\u00e7as de socializa\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o devido a nosso g\u00eanero do que de um desenvolvimento cerebral diferente ou caracter\u00edsticas inatas. Mas, como mencionei, isso quase n\u00e3o foi estudado.<\/p>\n
Voc\u00ea mencionou antes, o que \u00e9 dupla ou tripla excepcionalidade?<\/p>\n
A dupla excepcionalidade \u00e9 a coexist\u00eancia das altas habilidades com outra condi\u00e7\u00e3o que signifique um desafio ou defici\u00eancia. N\u00e3o se trata da soma das duas condi\u00e7\u00f5es, mas de um perfil diferente, em geral com grandes paradoxos e contradi\u00e7\u00f5es em seu funcionamento.<\/p>\n
A tripla excepcionalidade ocorre quando a pessoa tamb\u00e9m faz parte de uma minoria social sub-representada (minoria \u00e9tnica ou cultural, minoria lingu\u00edstica, grupo LGBTQIA+).<\/p>\n
Excepcionalidade m\u00faltipla \u00e9 quando a pessoa apresenta duas ou mais condi\u00e7\u00f5es al\u00e9m das altas habilidades (por exemplo, pessoa com altas habilidades, TDAH e autismo).<\/p>\n
Voc\u00ea acredita que a propor\u00e7\u00e3o de autismo entre homens e mulheres \u00e9, de fato, de 4 para 1? Ou h\u00e1 poucos diagn\u00f3sticos entre as mulheres? N\u00e3o, essa propor\u00e7\u00e3o \u00e9 totalmente distorcida, e as pesquisas come\u00e7am a ir nessa dire\u00e7\u00e3o: h\u00e1 muitos “diagn\u00f3sticos errados” em mulheres autistas, e a falta de diagn\u00f3stico ou o diagn\u00f3stico tardio faz com que as mulheres n\u00e3o saibam que s\u00e3o autistas at\u00e9 a vida adulta, ou n\u00e3o saibam nunca.<\/p>\n
\u00c9 representativo do preconceito de g\u00eanero que existe no autismo.<\/p>\n
Por que \u00e9 t\u00e3o dif\u00edcil identificar o autismo em mulheres, principalmente se elas possuem altas habilidades? Eu diria que \u00e9 por causa do patriarcado: nos ensinam a socializar como uma “menina”, ou seja, a ouvir, a nos misturarmos na multid\u00e3o, a tentar ser querida por todos, a n\u00e3o nos destacarmos demais, a ter empatia, a observar muito, n\u00e3o gritar, n\u00e3o expressar emo\u00e7\u00f5es… Enfim, a gente cresce com esse pacote cultural de “sou menina e tenho que… X”.<\/p>\n
Por isso, tendemos a usar muito mais a camuflagem para tentar nos encaixar, porque uma menina que n\u00e3o se enquadra \u00e9 muito mal vista, porque uma menina tem que socializar com ternura e gentileza. Basicamente, temos muitas habilidades de observa\u00e7\u00e3o e aprendemos a us\u00e1-las para sobreviver socialmente.<\/p>\n
Para dar exemplos, como seria uma menina pequena (de menos de 5 anos) com autismo e altas habilidades? Pode ser muito vari\u00e1vel. Na realidade, \u00e9 um espectro muito amplo.<\/p>\n
Eu diria que podem ser sinais de suspeita: dissincronia (tend\u00eancia a interagir com crian\u00e7as mais velhas ou adultos); perguntas existenciais e enorme curiosidade intelectual incessante, com interesses muito intensos e grande potencial criativo ou grande imagina\u00e7\u00e3o (isto para as altas habilidades).<\/p>\n
Ao mesmo tempo, poss\u00edveis dificuldades de regula\u00e7\u00e3o emocional, grande sensibilidade sensorial (com hipersensibilidades sensoriais geralmente acentuadas), necessidade de antecipa\u00e7\u00e3o e rituais, apesar da fome por conhecimento e novidade. Dificuldades para socializar da forma esperada.<\/p>\n
Em geral, expressam se sentir como “alien\u00edgenas”, esquisitas, querem voltar ao seu planeta de origem. De fora, \u00e9 poss\u00edvel perceber “esquisitices”, mas, ao mesmo tempo, a menina consegue compensar, cada vez mais, os desafios que enfrenta. Em geral, s\u00e3o meninas com grande senso de justi\u00e7a, mas que, ao mesmo tempo, s\u00e3o capazes de seguir as regras minuciosamente. Pode haver hiperlexia, com grande interesse precoce pela leitura e aprendizagem independente. Vamos ver uma menina esperta, curiosa, exigente por informa\u00e7\u00f5es, exploradora, inquieta.<\/p>\n
A presen\u00e7a de ansiedade elevada (escolar e social) pode ser sinal de que coexista, tamb\u00e9m, autismo ou outra condi\u00e7\u00e3o, que ela est\u00e1 tentando camuflar. Geralmente tamb\u00e9m h\u00e1 grande frustra\u00e7\u00e3o, pois a menina percebe que \u00e9 capaz de fazer certas coisas dif\u00edceis, mas que outras coisas s\u00e3o muito desafiadoras para ela.<\/p>\n
Com frequ\u00eancia, tem colapsos porque n\u00e3o consegue se regular emocional e sensorialmente. Depende de cada caso, mas eu diria que essas s\u00e3o as caracter\u00edsticas gerais.<\/p>\n
Edi\u00e7\u00e3o: Gilson de Souza DANIEL
\nFonte: Johanna Nublat\/Internet<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Gilson de Souza DANIEL (Cascavel Pr Brazil) Em entrevista, psic\u00f3loga autista explica estere\u00f3tipos sobre altas habilidades Geralmente associamos a superdota\u00e7\u00e3o, ou altas habilidades, aos g\u00eanios. Pessoas muito inteligentes com interesses particulares e alto desempenho em m\u00fasica, matem\u00e1tica, filosofia ou f\u00edsica. … Continue lendo