CLEOdomira Soares dos Santos (Cascavel – Pr – Brazil)<\/p>\n
Falar sobre inclus\u00e3o social nas escolas \u00e9 essencial. Isso vale tanto no ambiente de ensino, quanto em outros \u00e2mbitos da vida.<\/p>\n
Al\u00e9m de ajudar no desenvolvimento de uma pessoa com defici\u00eancia, tamb\u00e9m torna os estudantes, pais e professores mais conscientes.<\/p>\n
O objetivo de difundir esse debate escolar \u00e9 permitir que estudantes com algum tipo de necessidade, seja f\u00edsica ou intelectual, frequentem o mesmo espa\u00e7o que todos os estudantes.<\/p>\n
Vale dizer que, antigamente, as escolas n\u00e3o admitiam a inser\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as com defici\u00eancia. Nesse caso, pediam que os respons\u00e1veis buscassem um local especializado.<\/p>\n
Hoje, com o avan\u00e7o das leis de inclus\u00e3o e das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, ap\u00f3s diversos f\u00f3runs para discuss\u00e3o, isso mudou. Esses estudantes come\u00e7aram a ser aceitos nas institui\u00e7\u00f5es convencionais.<\/p>\n
Logo, passam a ter as mesmas oportunidades de aprendizado que todos os estudantes.<\/p>\n
Se voc\u00ea quer um aprofundamento sobre esse tema, basta continuar a leitura.<\/p>\n
A import\u00e2ncia da inclus\u00e3o social nas escolas<\/p>\n
Foto de uma mulher loira sentada no ch\u00e3o com uma garota com S\u00edndrome de Down, as duas brincam com pe\u00e7as de madeira em formato de animais.<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito de todos, por isso \u00e9 importante que as escolas estejam preparadas para acolher estudantes com necessidades especiais.<\/p>\n
A inclus\u00e3o nas escolas n\u00e3o \u00e9 apenas uma ideologia, mas um direito civil.<\/p>\n
No artigo 26\u00ba da Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos est\u00e1 que \u201ctoda pessoa tem direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n
Dessa forma, buscar essa condi\u00e7\u00e3o igualit\u00e1ria \u00e9 um papel fundamental para o desenvolvimento psicoemocional dos estudantes com necessidades especiais.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, a legisla\u00e7\u00e3o, LDBEN 9394\/96, prop\u00f5e que toda crian\u00e7a possa socializar, ampliar sua intelig\u00eancia emocional e desenvolver suas capacidades por meio da inclus\u00e3o social nas escolas.<\/p>\n
Ent\u00e3o, esse acesso \u00e0 escola n\u00e3o promove apenas o desenvolvimento pessoal, mas \u00e9 uma ferramenta poderosa no aprimoramento dos relacionamentos interpessoais.<\/p>\n
Afinal, nas institui\u00e7\u00f5es de ensino, o jovem tem contato com realidades e pessoas diversas, indo al\u00e9m da pr\u00f3pria fam\u00edlia.<\/p>\n
Com isso, a inclus\u00e3o traz benef\u00edcios n\u00e3o apenas para os estudantes com necessidades especiais, mas para todos os discentes que convivem com ele.<\/p>\n
Assim, o grupo aprende na pr\u00e1tica a respeitar as diferen\u00e7as \u2013 um fator fundamental para conviver em sociedade.
\nMelhorias na estrutura nas escolas<\/p>\n
Al\u00e9m do crescimento pessoal de cada estudante, a pr\u00f3pria escola come\u00e7a a ser um ambiente mais plural.<\/p>\n
Por isso, \u00e9 preciso incentivar a inclus\u00e3o de espa\u00e7os acess\u00edveis, como elevadores, rampas e banheiros adaptados. Al\u00e9m de um material de apoio que explore os outros sentidos, por exemplo, atividades manuais ou exerc\u00edcios em \u00e1udio.<\/p>\n
Fora isso, os gestores, docentes e demais colaboradores tamb\u00e9m devem estar prontos para dar todo o suporte na recep\u00e7\u00e3o desse estudante.<\/p>\n
Com isso, entra a quest\u00e3o de uma qualifica\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para a equipe escolar, para que tenham forma\u00e7\u00e3o adequada no ensino de estudantes PcD.<\/p>\n
Entretanto, \u00e9 importante lembrar que esse estudante tamb\u00e9m deve receber as recomenda\u00e7\u00f5es no cotidiano escolar.<\/p>\n
Todas essas mudan\u00e7as s\u00e3o gradativas e n\u00e3o se espera que uma escola sem essa estrutura mude de uma hora para outra. No entanto, levantar esse tema j\u00e1 \u00e9 o primeiro passo para ter um ambiente que acolha a todos os estudantes, seja qual for sua necessidade.<\/p>\n
Incentivo para o desenvolvimento da autonomia<\/p>\n
Foto de um garoto com paralisia cerebral na escola, sentado e sorrindo brincando com um objeto educativo de madeira.<\/p>\n
A inclus\u00e3o social na escola ajuda no desenvolvimento da crian\u00e7a com necessidades especiais, o que leva a uma poss\u00edvel maior autonomia para ela no dia a dia.<\/p>\n
Toda essa mudan\u00e7a estrutural para trazer inclus\u00e3o reflete n\u00e3o apenas na oferta dos conte\u00fados program\u00e1ticos. Na verdade, a profundidade de um ambiente inclusivo est\u00e1 na oportunidade de autonomia desses discentes.<\/p>\n
Fora isso, um estudante que conviveu com um colega que tenha alguma dificuldade, percebe o quanto \u00e9 importante o acesso para todos na sociedade.<\/p>\n
A simples presen\u00e7a do estudante PcD em sala de aula \u00e9 uma li\u00e7\u00e3o de cidadania e de responsabilidade social.<\/p>\n
Ainda \u00e9 uma forma de mostrar para o estudante com defici\u00eancia o direito da igualdade, portanto, sentir mais autonomia \u00e9 crucial para a autoestima fortalecida desse jovem. Logo, apesar dos obst\u00e1culos, ele percebe que pode estudar e ter um \u00f3timo desenvolvimento em todas as \u00e1reas.<\/p>\n
Os temas de diversidade e respeito s\u00e3o fundamentais na constru\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os que entendem a democracia.<\/p>\n
Portanto, melhoram sua intelig\u00eancia emocional com compet\u00eancias como empatia, colabora\u00e7\u00e3o e paci\u00eancia.<\/p>\n
A inclus\u00e3o, em si, \u00e9 uma medida educativa que ensina a toda a comunidade.
\nAcompanhamento escolar<\/p>\n
A institui\u00e7\u00e3o de ensino deve acompanhar a sa\u00fade de seus estudantes de perto.<\/p>\n
Para isso, pode come\u00e7ar solicitando aos respons\u00e1veis um documento que comprove a situa\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a a partir de um laudo em detalhes.<\/p>\n
Com essas informa\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas \u00e9 poss\u00edvel realizar um planejamento escolar para ter um ambiente acolhedor para esses estudantes.<\/p>\n
Ainda \u00e9 recomend\u00e1vel manter o contato com os m\u00e9dicos, enfermeiros e profissionais da sa\u00fade que atendem o estudante.<\/p>\n
Isso \u00e9 ainda mais relevante quando for um caso novo e que a equipe pedag\u00f3gica ainda n\u00e3o entenda. Dessa forma, o objetivo \u00e9 unir for\u00e7as e o entendimento de todos os envolvidos para trazer \u00f3timos resultados e ofertar uma verdadeira comunidade de apoio.<\/p>\n
O apoio pedag\u00f3gico para a crian\u00e7a<\/p>\n
Para o aux\u00edlio de estudantes com necessidades espec\u00edficas, \u00e9 importante contar com o Atendimento Educacional Especializado (AEE) com a utiliza\u00e7\u00e3o da sala de recursos ou sala de apoio pedag\u00f3gico.<\/p>\n
Sendo assim, tanto a escola deve estar preparada com materiais e estrutura de acesso, quanto seus professores e coordenadores devem ter treinamento adequado, al\u00e9m de ferramentas did\u00e1ticas aperfei\u00e7oadas.<\/p>\n
O estudante PcD continuar\u00e1 frequentando as aulas normalmente, mas pode contar com esse espa\u00e7o para refor\u00e7o de seu aprendizado. Nesse local, \u00e9 interessante ter materiais de suporte e professores capacitados para o desenvolvimento dessas crian\u00e7as e jovens.<\/p>\n
Outro ponto ben\u00e9fico para todo o corpo de estudantes \u00e9 a presen\u00e7a de um psic\u00f3logo escolar. Vale destacar que esse profissional n\u00e3o substitui um psic\u00f3logo cl\u00ednico, mas oferece suporte dentro do contexto de ensino-aprendizagem.<\/p>\n
Educa\u00e7\u00e3o contra o bullying<\/p>\n
A foto de uma sala de aula, com estudantes e professora em volta de uma mesa e h\u00e1 um garoto em uma cadeira de rodas, representando a inclus\u00e3o social na escola.<\/p>\n
A inclus\u00e3o social na escola traz para a realidade dos estudantes mais diversidade, o que ajuda no preparo para o conv\u00edvio com as diferen\u00e7as.<\/p>\n
N\u00e3o se pode falar em ambiente escolar saud\u00e1vel e n\u00e3o tocar na quest\u00e3o do bullying \u2013 essa realidade n\u00e3o deve ser ignorada.<\/p>\n
Com isso, \u00e9 preciso entender que muitas crian\u00e7as n\u00e3o contam com um preparo para conviver com as diferen\u00e7as e podem ferir emocionalmente seus colegas.<\/p>\n
At\u00e9 mesmo um coment\u00e1rio feito em tom de brincadeira tem o poder de trazer grande impacto para quem recebe.<\/p>\n
Por isso, a educa\u00e7\u00e3o realmente inclusiva, n\u00e3o apenas permite que o estudante com defici\u00eancia frequente a sala de aula regular, como tamb\u00e9m prepara todos os estudantes para receber e respeitar a crian\u00e7a.<\/p>\n
Isso pode ser feito com atividades em classe, semanas especiais, campeonatos internos ou pr\u00e1ticas que ajudem a ver a diferen\u00e7a como algo valioso que constr\u00f3i a individualidade e singularidade.<\/p>\n
Quanto mais esse tema \u00e9 apresentado para a classe, maiores s\u00e3o as chances de evitar que casos de agress\u00f5es emocionais ocorram na escola. Esse trabalho n\u00e3o \u00e9 imediato e \u00e9 uma pr\u00e1tica di\u00e1ria, mas que deve ser mantida.<\/p>\n
Presen\u00e7a ativa dos pais<\/p>\n
Ainda que seja um desafio, tamb\u00e9m \u00e9 recomendado envolver os pais na tem\u00e1tica da inclus\u00e3o social nas escolas.<\/p>\n
Afinal, o preconceito pode ser reproduzido por gera\u00e7\u00f5es e o trabalho em todas as esferas ajuda a cortar as ra\u00edzes do bullying.<\/p>\n
Os respons\u00e1veis das crian\u00e7as, independente de sua condi\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m devem estar pr\u00f3ximos ao ambiente escolar.<\/p>\n
A rela\u00e7\u00e3o familiar precisa ser informada aos educadores para entender o contexto que essa crian\u00e7a leva para a sala de aula.<\/p>\n
Assim, \u00e9 interessante at\u00e9 mesmo relatar desafios e pequenas conquistas para os pais. Esses assuntos podem parecer triviais sem um olhar cuidadoso, mas s\u00e3o de total import\u00e2ncia na vida do estudante PcD e de sua fam\u00edlia.<\/p>\n
A equipe pedag\u00f3gica pode avaliar ainda se a comunica\u00e7\u00e3o com esses respons\u00e1veis deve ocorrer com mais frequ\u00eancia. Ou seja, n\u00e3o apenas durante a reuni\u00e3o escolar de rotina.<\/p>\n
O mais importante \u00e9 ofertar as melhores condi\u00e7\u00f5es para receber e manter essas crian\u00e7as no ambiente escolar.<\/p>\n
Concluindo, um fato \u00e9 que todos ganham com a inclus\u00e3o social nas escolas.<\/p>\n
Como se trata de um aprendizado conjunto, todo o processo \u00e9 enriquecedor para os estudantes, professores, funcion\u00e1rios e gestores.<\/p>\n
O que voc\u00ea achou deste conte\u00fado? Se voc\u00ea gostou, deixe seu coment\u00e1rio contando a sua experi\u00eancia e as dificuldades com a inclus\u00e3o na sua escola.<\/p>\n
Edi\u00e7\u00e3o: CLEOddomira Soares dos Santos
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CLEOdomira Soares dos Santos (Cascavel – Pr – Brazil) Falar sobre inclus\u00e3o social nas escolas \u00e9 essencial. Isso vale tanto no ambiente de ensino, quanto em outros \u00e2mbitos da vida. Al\u00e9m de ajudar no desenvolvimento de uma pessoa com defici\u00eancia, … Continue lendo