Cleodomira Soares dos Santos (Cascavel – Pr – Brazil)

Como já vimos, as causas da deficiência intelectual são várias e, muitas vezes, difíceis de detectar. As mais comuns estão relacionadas às alterações cromossômicas e gênicas, desordens do desenvolvimento embrionário ou a outros distúrbios estruturais e funcionais que acabam por impedir o pleno desenvolvimento do cérebro e a construção das sinapses. No quadro, confira os principais tipos de deficiências intelectuais:

Síndrome de Down
Alteração genética na formação do feto.
• O coeficiente de inteligência pode chegar a valores inferiores a 40;
• A linguagem fica mais comprometida;
• A visão é relativamente preservada;
• As interações sociais tendem a se desenvolver bem;
• Podem aparecer distúrbios como hiperatividade e depressão;

Síndrome do X-Frágil
Alteração genética que acomete, principalmente, crianças do sexo masculino.
• Insuficiência intelectual, que varia de pessoa para pessoa;

Síndrome de Prader-Willi
A maioria dos casos resulta de um erro genético aleatório, não hereditário, que ocorre no momento da concepção, quando se formam os gametas.
• No período neonatal, a criança apresenta severa hipotonia muscular, baixo peso e pequena estatura;
• A pessoa apresenta problemas de aprendizagem;
• Tem dificuldade para elaborar pensamentos e conceitos abstratos;

Síndrome de Angelman
Condição causada por uma mutação genética que leva, principalmente, a anomalias neurológicas.
• Atraso do desenvolvimento neuropsicomotor;
• Severo atraso de linguagem e fala;
• Problemas de coordenação motora e ataxia devido a danos no cérebro, nos nervos ou nos músculos;
• Em alguns casos, a pessoa apresenta crises epilépticas de difícil controle;

Síndrome Williams
Desordem ou falha genética do cromossomo 7, causada pela ausência de 21 genes responsáveis pela formação de elastina, proteína que forma as fibras elásticas.
• Problemas cardiovasculares e renais;
• Possível desenvolvimento irregular do cérebro;

Erros inatos de metabolismo
Alterações metabólicas detectadas pelo Teste do Pezinho que, quando tratadas adequadamente, podem prevenir o aparecimento de deficiência intelectual.
• Crescimento inadequado;
• Doenças recorrentes e inexplicáveis;
• Convulsões, ataxia, perda de habilidade psicomotora, hipotonia, sonolência ou coma;
• Anormalidade ocular, sexual, de pelos e cabelos;
• Surdez, acidose láctea e/ou metabólica, distúrbios de colesterol;

Edição: Cleodomira Soares dos Santos –
Fonte: Agência Brasil/Internet

Gilson de Souza DANIEL (Cascavel – Pr -Brazil)
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, criada pela ONU em 1948, é um marco inspirador de princípios que priorizam a paz, a cidadania e a democracia no mundo.

“A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um documento que delimita os direitos fundamentais do ser humano. Foi estabelecida em 10 de dezembro de 1948 pela Organização das Nações Unidas (ONU), à época composta por 58 Estados-membros, entre eles o Brasil.

Marcados pelos horrores ocorridos na Segunda Guerra Mundial e com a intenção de construir um mundo sob novas bases ideológicas, os governantes de diversas das nações propuseram a Declaração Universal do Direitos Humanos em 1948.

A finalidade do documento, além de marcar um novo caminho em oposição ao conflito, foi de promover a organização de princípios uniformes sobre a paz e a democracia, bem como o fortalecimento dos Direitos Humanos. Vejamos a seguir o texto da declaração a partir de seus objetivos.

DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

Objetivos:

“A presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade, tendo sempre em mente esta Declaração, se esforce, através do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universal e efetiva, tanto entre os povos dos próprios Estados-membros, quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição.

Artigo I

Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.

Artigo II

1 – Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidas nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição.

2 – Não será tampouco feita qualquer distinção fundada na condição política, jurídica ou internacional do país ou território a que pertença uma pessoa, quer se trate de um território independente, sob tutela, sem governo próprio, quer sujeito a qualquer outra limitação de soberania.

Artigo III

Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Artigo IV

Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas.

Artigo V

Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.

Artigo VI

Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei.

Artigo VII

Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.

Artigo VIII

Toda pessoa tem direito a receber dos tribunais nacionais competentes remédio efetivo para os atos que violem os direitos fundamentais que lhe sejam reconhecidos pela constituição ou pela lei.

Artigo IX

Ninguém será arbitrariamente preso, detido ou exilado.

Artigo X

Toda pessoa tem direito, em plena igualdade, a uma audiência justa e pública por parte de um tribunal independente e imparcial, para decidir sobre seus direitos e deveres ou do fundamento de qualquer acusação criminal contra ele.

Artigo XI

1 – Toda pessoa acusada de um ato delituoso tem o direito de ser presumida inocente até que a sua culpabilidade tenha sido provada de acordo com a lei, em julgamento público no qual lhe tenham sido asseguradas todas as garantias necessárias à sua defesa.

2 – Ninguém poderá ser culpado por qualquer ação ou omissão que, no momento, não constituíam delito perante o direito nacional ou internacional. Tampouco será imposta pena mais forte do que aquela que, no momento da prática, era aplicável ao ato delituoso.

Artigo XII

Ninguém será sujeito a interferências na sua vida privada, na sua família, no seu lar ou na sua correspondência, nem a ataques à sua honra e reputação. Toda pessoa tem direito à proteção da lei contra tais interferências ou ataques.

Artigo XIII

1 – Toda pessoa tem direito à liberdade de locomoção e residência dentro das fronteiras de cada Estado.

2 – Toda pessoa tem o direito de deixar qualquer país, inclusive o próprio, e a este regressar.

Artigo XIV

1 – Toda pessoa, vítima de perseguição, tem o direito de procurar e de gozar asilo em outros países.

2 – Este direito não pode ser invocado em caso de perseguição legitimamente motivada por crimes de direito comum ou por atos contrários aos propósitos e princípios das Nações Unidas.

Artigo XV

1 – Toda pessoa tem direito a uma nacionalidade.

2 – Ninguém será arbitrariamente privado de sua nacionalidade, nem do direito de mudar de nacionalidade.

Artigo XVI

1 – Os homens e mulheres de maior idade, sem qualquer restrição de raça, nacionalidade ou religião, têm o direito de contrair matrimônio e fundar uma família. Gozam de iguais direitos em relação ao casamento, sua duração e sua dissolução.

2 – O casamento não será válido senão como o livre e pleno consentimento dos nubentes.

3 – A família é o núcleo natural e fundamental da sociedade e tem direito à proteção da sociedade e do Estado.

Artigo XVII

1 – Toda pessoa tem direito à propriedade, só ou em sociedade com outros.

2 – Ninguém será arbitrariamente privado de sua propriedade.
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Artigo XVIII

Toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; este direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância, isolada ou coletivamente, em público ou em particular.

Artigo XIX

Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras.

Artigo XX

1 – Toda pessoa tem direito à liberdade de reunião e associação pacíficas.

1 – Ninguém pode ser obrigado a fazer parte de uma associação.

Artigo XXI

1 – Toda pessoa tem o direito de tomar parte no governo de seu país, diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos.

2 – Toda pessoa tem igual direito de acesso ao serviço público do seu país.

3 – A vontade do povo será a base da autoridade do governo; esta vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

Artigo XXII

Toda pessoa, como membro da sociedade, tem direito à segurança social e à realização, pelo esforço nacional, pela cooperação internacional de acordo com a organização e recursos de cada Estado, dos direitos econômicos, sociais e culturais indispensáveis à sua dignidade e ao livre desenvolvimento da sua personalidade.

Artigo XXIII

1 – Toda pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha de emprego, a condições justas e favoráveis de trabalho e à proteção contra o desemprego.

2 – Toda pessoa, sem qualquer distinção, tem direito à igual remuneração por igual trabalho.

3 – Toda pessoa que trabalha tem direito a uma remuneração justa e satisfatória, que lhe assegure, assim como à sua família, uma existência compatível com a dignidade humana, e a que se acrescentarão, se necessário, outros meios de proteção social.

4 – Toda pessoa tem direito a organizar sindicatos e a neles ingressar para a proteção de seus interesses.

Artigo XXIV

Toda pessoa tem direito a repouso e lazer, inclusive à limitação razoável das horas de trabalho e a férias periódicas remuneradas.

Artigo XXV

1 – Toda pessoa tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar a si e a sua família saúde e bem-estar, inclusive alimentação, vestuário, habitação, cuidados médicos e os serviços sociais indispensáveis, e direito à segurança em caso de desemprego, doença, invalidez, viuvez, velhice ou outros casos de perda dos meios de subsistência em circunstâncias fora de seu controle.

2 – A maternidade e a infância têm direito a cuidados e assistência especiais. Todas as crianças, nascidas dentro ou fora de matrimônio, gozarão da mesma proteção social.

Artigo XXVI

1 – Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.

2 – A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. A instrução promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em prol da manutenção da paz.

3 – Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.

Artigo XXVII

1 – Toda pessoa tem o direito de participar livremente da vida cultural da comunidade, de fruir as artes e de participar do processo científico e de seus benefícios.

2 – Toda pessoa tem direito à proteção dos interesses morais e materiais decorrentes de qualquer produção científica, literária ou artística da qual seja autor.

Artigo XXVIII

Toda pessoa tem direito a uma ordem social e internacional em que os direitos e liberdades estabelecidos na presente Declaração possam ser plenamente realizados.

Artigo XXIX

1 – Toda pessoa tem deveres para com a comunidade, em que o livre e pleno desenvolvimento de sua personalidade é possível.

2 – No exercício de seus direitos e liberdades, toda pessoa estará sujeita apenas às limitações determinadas por lei, exclusivamente com o fim de assegurar o devido reconhecimento e respeito dos direitos e liberdades de outrem e de satisfazer às justas exigências da moral, da ordem pública e do bem-estar de uma sociedade democrática.

3 – Esses direitos e liberdades não podem, em hipótese alguma, ser exercidos contrariamente aos propósitos e princípios das Nações Unidas.

Artigo XXX

Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser interpretada como o reconhecimento a qualquer Estado, grupo ou pessoa do direito de exercer qualquer atividade ou praticar qualquer ato destinado à destruição de quaisquer dos direitos e liberdades aqui estabelecidos.”

A Declaração Universal do Direitos Humanos constitui-se, portanto, como um guia de ação, um conjunto de princípios regulatórios, não só das ações estatais, como dos próprios cidadãos. Os direitos nela contidos contemplam os conceitos de cidadania, democracia e paz.

O respeito a esses direitos, no entanto, ainda deve ser efetivado em diversas nações. A universalização das garantias fundamentais previstas na Declaração deve ser fiscalizada e cobrada por todos os entes que compõem a sociedade, e não apenas pelo Estado.

Edição: Gilson de Souza DANIEL
Fonte: Senado Federal/Internet

Veja mais sobre “Declaração Universal dos Direitos Humanos” em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/declaracao-universal-dos-direitos-humanos.htm

Gilson de Souza DANIEL (Cascavel – Pr – Brazil)

Deficiência auditiva
A Forma da Água (The Shape of Water) – Estados Unidos, 2017.
A Música e o Silêncio (Jenseits der Stille) – Alemanha, 1996.
A Vida de Alexander Graham Bell (The Story of Alexander Graham Bell) – Estados Unidos, 1939.
A Vida Secreta das Palavras (La Vida Secreta delas Palabras) – Espanha, 2005.
Beethoven´s Great Love (Un Grand amour de Beethoven) – França, 1937.
Belinda (Johnny Belinda) – Estados Unidos, 1948.
Cegos, Surdos e Loucos (See No Evil, Hear no Evil) – Estados Unidos, 1989.
Cidade de Tiras (Cop Land) – Estados Unidos, 1997.
E Seu Nome é Jonas (And your name is Jonah) – Estados Unidos, 1979.
Família Bélier (La Famille Bélier) – Paris, 2014.
Filhos do Silêncio (Children of a Lesser God) – Estados Unidos, 1986.
Minha Amada Imortal (Immortal Beloved) – Estados Unidos, 1995.
Mr. Holland – Adorável Professor (Mr. Holland’s Opus) – Estados Unidos, 1995.
Nada Que Eu Ouça (Sweet Nothing in My Ear) – Estados Unidos, 2008.
Nunca é Tarde (And Now Tomorrow) – Estados Unidos, 1944.
O País dos Surdos (Le Pays des Sound) – França, Itália , Reino Unido , Suíça, 1992.
O Piano (The Piano) – Nova Zelândia , Austrália , França, 1993.
O Poder da Esperança (Music Within) – Estados Unidos, 2007.
O Preço do Silêncio (The Quiet) – Estados Unidos, 2005.
O Segredo de Beethoven (Copying Beethoven) – Estados Unidos, 2006.
Querido Frankie (Dear Frankie) – Reino Unido, 2004.
Rápidos, Brutos e Mortais (Los Amigos) – Estados Unidos e Itália, 1973.
Ritmo Acelerado (It´s all gone Pete Tong) – Inglaterra, 2004.
Sob Suspeita (Suspect) – Estados Unidos, 1987.
Sobre Meus Lábios (Sur mês lèvres) – França, 2001.
Som e Fúria (documentário) (Sound and Fury) – Estados Unidos, 2000.
Switched at Birth (Série de TV) – Estados Unidos, 2011.
A Forma da Água (The Shape of Water) – Estados Unidos, 2018.
The Dancer (La Danseuse) – França, 2000.
Tortura Silenciosa (Hear No Evil) – Estados Unidos, 1993.
Uma Cena à Beira-mar (A Scene at the Sea) – Japão, 1991.

Deficiência e Educação
Escola para Todos (Documentário: Problemas do Acesso à Educação para Crianças com Deficiência).

Deficiência física
Aaltra- França/Bélgica, 2004.
A História de Brooke Ellison (The Brooke Ellison History) – Estados Unidos, 2004.
A Minha Canção de Amor (My Own Love Song) – Estados Unidos, 2010.
A Teoria de Tudo (The Theory of Everything) – Reino Unido, 2014 (Esclerose Lateral Amiotrófica – ELA).
Amargo Regresso (Coming Home) – Estados Unidos, 1978.
As Chaves da Casa (Le Chiavi de Casa) – França/Itália, 2004.
As Sessões (The Sessions) – Estados Unidos, 2013.
Carne Trêmula (Carne Trémula) – Espanha/França, 1998.
Como Eu era Antes de Você (Me Before You) – Reino Unido, 2016.
De Porta em Porta (Door to Door) – Estados Unidos, 2002.
Dr. Fantástico (Dr. Strangelove or: How I Learned to Stop Worrying and Love the Bomb) – Reino Unido/Estados Unidos, 1964.
Epidemia (Outbreak) – Estados Unidos, 1995. (Poliomielite)
Espíritos Indômitos (The Men) – Estados Unidos, 1950.
Eterno Amor (Un Long Dimanche de Fiançailles) – Estados Unidos/França, 2004. (Poliomielite)
Extraordinário ( Wonder ) – Estados Unidos , 2017
Feliz Aniversário Talidomida (Happy Birthday Thalidomide) – Brasil/Reino Unido, 2004. (Vítimas da Talidomida)
Feliz Ano Velho (Feliz Ano Velho) – Brasil, 1987.
Ferrugem e Osso (De rouille ET d’os) – França/Bélgica, 2012.
Forrest Gump – O Contador de História (Forrest Gump) – Estados Unidos, 1994 (Deficiência Intelectual e Física).
Frida (Frida) – Estados Unidos /Canadá/México, 2002.
Herbert de Perto – Brasil, 2009.
Intocáveis (Intouchables) – França, 2011.
João, o Maestro – Brasil, 2017.
Johnny vai à guerra (Johnny Got His Gun) -Estados Unidos, 1971 (Deficiência múltipla).
Mar Adentro (Mar Adentro) – Espanha, 2004.
Meu Pai, Meu Herói (De Toutes nos Forces) – França/Bélgica, 2013.
Meu Pé Esquerdo (My Left Foot) – Irlanda, 1989.
Murdeball – Paixão e Glória (Murdeball) – Estados Unidos, 2005.
Nascido Anormal (Bonn Freak) – Reino Unido, 2001. (Vítimas da Talidomida)
Nascido em 4 de Julho (Born on the Fourth of July) – Estados Unidos, 1989.
No Fim do Túnel (Al Final del Tunel) – Argentina/Espanha, 2016.
O Atleta (The Athlete) – Estados Unidos, 2009.
O Berço Imperfeito (O Berço Imperfeito) – Portugal, 2013.
O Colecionador de Ossos (The Bone Collector) – Estados Unidos, 1999.
O Despertar para a Vida (The Waterdance) – Estados Unidos, 1992.
O Encantador de Cavalos (The Horse Whisperer) – Estados Unidos, 1998.
O Escafandro e a Borboleta (Le Escaphandre et Le Papillon) – França/Estados Unidos, 2007.
O Homem Elefante (The Elephant Man) – Inglatera/Estados Unidos, 1980.
O Rei do Show (The Greatest Showman) – Estados Unidos, 2017.
Óleo de Lorenzo (Lorenzo´s oil) – EUA, 1992.
Os Melhores Anos de Nossas Vidas (The Best Years of Our Lives) – Estados Unidos, 1946.
Os Melhores Dias de Nossas Vidas (Inside I’m Dancing) – Reino Unido, 2004.
Pauê – O Passo de um Vencedor – Brasil, 2015.
Pies en La Tierra – Argentina, 2012.
Procurando Nemo (Finding Nemo) – Estados Unidos, 2003.
Quid Pro Quo – Estados Unidos, 2008.
Seis Sessões (The Sessions) – Estados Unidos, 2012.
Soul Surfer – Coragem de Viver – Estados Unidos, 2011.
Uma Janela para o Céu (The Other Side of the Mountain) – Estados Unidos, 1975.
Um Homem Chamado Ove (En Man Som Heter Ove) – Suécia, 2017.
Without Pity: A Film About Abilities (Documentary) – Estados Unidos, 1996.

Deficiência intelectual
A História de um Diferente (City Down) – Brasil, 2011.
Corações em Conflito (Benny & Joon) – Estados Unidos, 1993.
Dominick e Eugene (Dominick and Eugene) – Estados Unidos, 1988.
Gaby, uma História Verdadeira (Gaby a True Story) – Estados Unidos/México, 1987.
Gilbert Grape – Aprendiz de Sonhador (What’s Eating Gilbert Grape) – Estados Unidos, 1993.
Loucos de Amor (Mozart and the Whale) – Estados Unidos, 2005.
Meu Nome é Rádio (Radio) – Estados Unidos, 2003.
Misery – Louca Obsessão – Estados Unidos, 1990.
O Enigma de Kaspar Hauser (Jeder Für Sich und Gott Gregen Alle) – Alemanha Ocidental, 1974.
O Garoto Selvagem (L’enfant Sauvage) – França, 1969.
O Guardião de Memórias (The Memory Keeper’s Daughter) – Estados Unidos, 2008.
O Oitavo Dia (Le-Huitième Jour) – França/Bélgica/Reino Unido, 1996.
O Primeiro da Classe (Front of the Class) – Estados Unidos, 2008.
O Solista ( The Soloist) – Reino Unido/EUA/França, 2009.
Os Dois Mundos de Charly (Charly) – Estados Unidos, 1968.
Ratos e Homens (Of Mice and Men) – Estados Unidos, 1992.
Sempre Amigos (The Mighty) – Estados Unidos, 1998.
Simples como Amar (The Other Sister) – Estados Unidos, 1999.
Uma Lição de Amor (I Am Sam) – Estados Unidos, 2001.

Deficiência visual
A Cor do Paraíso (Rang-e khoda, no original, e The Color of Paradise, título alternativo em inglês) – Irã, 1999.
A Maçã (Sib) – Irã/França, 1998.
A Pessoa é para o que Nasce – Brasil, 2004.
A Primeira Vista (At First Sight) – Estados Unidos, 1999.
Além dos Meus Olhos (Eye on the Sparrow) – Estados Unidos, 1987.
Bird Box – Estados Unidos, 2018.
Blink – Num Piscar de Olhos (Blink) – Estados Unidos, 1994.
Castelos de Gelo (Ice Castles) – Estados Unidos/Canadá, 2010.
Cegos, Surdos e Loucos (See no Evil, Hear no Evil) – Estados Unidos, 1989.
Dançando no Escuro (Dancer in the Dark) – Estados Unidos, 2000.
Demolidor – O Homem sem Medo (Daredevil) – Estados Unidos, 2003.
E Aí Meu Irmão, Cadê Você? (O Brother, Where Art Thou?) – Estados Unidos/ França/Reino Unido, 2000.
Ensaio sobre a Cegueira (Blindness) – Japão/Brasil/Canadá, 2008.
Hoje Eu Quero Voltar Sozinho – Brasil, 2014.
Janela da Alma – Brasil, 2001.
Jennifer 8 – A Próxima Vítima (Jennifer Eight) – Estados Unidos, 1992.
La Symphonie Pastorale (La Symphonie. Pastorale) – França, 1946.
Liberdade para as Borboletas (Butterflies are free) – Estados Unidos, 1972.
O Sino de Anya (Anya’s Beli) – Estados Unidos, 1999.
Perfume de Mulher (Scent of a Woman) – Estados Unidos, 1992.
Quando só o Coração Vê (A Patch of Blue) – Estados Unidos, 1965.
Ray (Ray) – Estados Unidos, 2005.
Um Clarão nas Trevas (Wait until Dark) – Estados Unidos, 1967.
Uma Vida pelas Crianças (Amy) – Estados Unidos, 1981.
Vermelho como o Céu (Rosso come il Cielo) – Itália, 2006.

Demência / Afasia
Longe Dela (Away from Her) – Canadá, 2006.
Nell (Nell) – Estados Unidos, 1994.
Jornada da Alma (Prendimi l’anima) – Reino Unido/ltália/França, 2003 (Psicose).
Sei quem és (Sé Quién Eres) – Espanha, 2000.
Tempo de Despertar (Awakenings) – Estados Unidos, 1990.

Distúrbios Mentais, Dislexia e Disfemia
Amadeus (Amadeus) – Estados Unidos, 1984.
Asas da Liberdade (Birdy) – Estados Unidos, 1984.
Bicho de Sete Cabeças – Brasil, 2000.
Como Estrelas na Terra (Taare Zameen Par) – Índia, 2007 (Dislexia).
Discurso do Rei (The King’s Speech) – Estados Unidos, 2010 (Disfemia).
Desembucha (Spellbound) – Estados Unidos, 2007 (Disfemia).
Estamira – Brasil, 2005.
Prima Madenn (Cousin Madenn) – França, 2015 (Deficiência intelectual).
Procurando Dory (Finding Dory) – Estados Unidos, 2016.
Uma Mente brilhante (A Beautiful Mind) – Estados Unidos, 2001.

Nanismo
Na ponta dos Pés (Tiptoes) – Estados Unidos, 2004.
O Pequeno Milagre (Simon Birch) – Estados Unidos, 1999.
Querida Perla (Documentário) (Liebe Perla) – Alemanha, Israel, 1998.
Também os Anões Começaram Pequenos (Auch Zwerge Haben Klein Angefangen) – Alemanha, 1970.

Paralisia Cerebral
Como uma Borboleta (Jak motyl) – Polônia, 2004.
Cordas (Cuerdas) – Espanha, 2014.
De Porta em Porta (Door to Door) – Estados Unidos, 2002.
Meu Pé Esquerdo (My Left Foot) – Reino Unido/Irlanda, 1989.
Prova de Capacidade (The Ability Trek) – Reino Unido, 1998.
Rei Coragem (King Gimp) – Estados Unidos, 1999.
Uma Razão para Viver (Cake) – Estados Unidos, 2015.

Síndrome de Down
Além da Vida (Afterlife) – Estados Unidos, 2009.
Colegas – Brasil, 2003.
De Luto à Luta – Brasil, 2005.
O Oitavo Dia (Le Huitième Jour) – Bélgica, 1996.
Sem Medo da Vida (Not Afraid, Not Afraid) – Estados Unidos, 2001.

Superdotação/Altas Habilidades
Código para o Inferno (Mercury Rising) – Estados Unidos, 1998.
Encontrando Forrester (Finding Forrester) – Estados Unidos, 2000.
Gênio Indomável (Good Will Hunting) – Estados Unidos, 1997.
Hackers – Piratas de Computador (Hackers) – Estados Unidos, 1995.
Lances Inocentes (The Search of Bobby Fischer) – Estados Unidos, 1993.
Mentes que Brilham (Little Man Tate) – Estados Unidos, 1991.
Prenda-me se For Capaz (Catch Me if You Can) – Estados Unidos, 2002.
Shine – Brilhante (Shine) – Austrália, 1996.
Sociedade dos Poetas Mortos (Dead Poets Society) – Estados Unidos, 1989.
Uma Mente Brilhante (A Beautiful Mind) – Estados Unidos, 2001.

Surdocegueira
Black (Black) – Índia, 2005.
Cegos, Surdos e Loucos (See No Evil, Hear No Evil) – Estados Unidos, 1989 (Cegueira e Surdez).
O Milagre de Anne Sullivan (The Miracle Worker) – Estados Unidos, 1962.
O Milagre de Anne Sullivan (The Miracle Worker) – Estados Unidos, 2000.

Transtorno do Espectro Autista
Alcançando as Nuvens! (Az do oblak!) – República Tcheca, 2013.
Autismo: O Musical (Autism: The Musical) – Estados Unidos, 2007.
Experimentando a Vida (Molly) – Estados Unidos, 2000.
Meu Filho Meu Mundo (Son-Rise: A Miracle of Love) – Estados Unidos, 1979.
Mary e Max – Uma Amizade Diferente (Mary and Max) – Austrália, 2009.
Miracle Run – Uma Viagem Inesperada (Miracle Run) – Estados Unidos, 2004.
My name is Khan – India, 2010.
O Enigma das Cartas (House of Cards) – Estados Unidos, 1993.
O Enigma de Kaspar Hauser (Jeder für sich und Gott gegen alle) – Alemanha,1974.
Os Originais (episódio 3: Banda Timeout – Netflix Brasil, 2019.
Rain Man (Rain Man) – Estados Unidos, 1988.
Temple Grandin (Temple Grandin) – Estados Unidos, 2010.
Tudo que Quero (Please Stand By) – Estados Unidos, 2017.
Um Amigo Inesperado (After Thomas) – Reino Unido, 2006.

Edição: Gilson de Souza DANIEL
Fonte: tjdft.jus.br/acessibilidade/publicacoes/dicas

Gilson de Souza DANIEL (Cascavel – Pr – Brazil)

No Brasil, cerca de 18,6 milhões de pessoas com dois anos ou mais de idade, 8,9% desse grupo etário, tinham alguma deficiência.

Em 2022, 47,2% das pessoas com deficiência tinham 60 anos ou mais de idade.

Os dados são do módulo Pessoas com deficiência, da Pnad Contínua 2022, do IBGE.

A pesquisa comprova que a desigualdade se agrava entre as pessoas com deficiência.

No terceiro trimestre de 2022, a taxa de analfabetismo entre pessoas com deficiência foi de 19,5%, enquanto entre as pessoas sem deficiência essa taxa foi de 4,1%.

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Apenas uma em quatro … –
Editor: Gilson de Souza DANIEL
Fonte: IBGE/Internet

Gilson de Souza DANIEL (Cascavel – Pr – Brazil)
Entre pessoas sem deficiência, a proporção é de duas em quatro

A proporção de pessoas com deficiência, com 25 anos ou mais, que concluem a educação básica (ensinos fundamental e médio) é de 25,6%, ou uma em quatro. A conclusão é do estudo especial sobre deficiência da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua), realizado no terceiro trimestre de 2022, pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Entre as pessoas sem deficiência, o percentual de pessoas que concluem a educação básica é de 57,3%. “A gente tem uma discrepância grande”, afirma a pesquisadora Luciana Alves dos Santos.

Em relação ao sexo, o percentual de mulheres com deficiência que encerram etapa educacional é de 26,5%, acima dos homens (24,4%).

A pesquisa também constatou que a parcela de alunos com deficiência na série adequada para sua idade é menor do que entre aqueles sem deficiência, em todas as etapas escolares. A discrepância é menor no primeiro ciclo do ensino fundamental, com percentuais de 89,3% e 93,9%.

Mas a defasagem aumenta com o tempo. No ensino médio, por exemplo, aqueles com deficiência na série correta são 54,4%, enquanto os sem deficiência são 70,3%.

“Isso reflete um acúmulo de estudantes que estão com atraso [em relação à idade-série]. Tem questões sobre acessibilidade da sala aula, de [a escola] ter recursos, ser inclusiva”, afirma a pesquisadora Maira Bonna Lenzi.

Segundo ela, é preciso entender o que está dificultando a manutenção desses alunos na escola e em sua série adequada. A taxa de analfabetismo é também bem maior entre as pessoas com deficiência, chegando a ser quase o quíntuplo daquela entre os sem deficiência (19,5% contra 4,1%).
Deficiências

As deficiências foram registradas através de entrevistas feitas pelos técnicos do IBGE, nas quais foram consideradas oito tipos de dificuldades: de ver, ouvir, de se comunicar, de andar ou subir degraus, de levantar uma garrafa de água de dois litros, de pegar objetos pequenos (ou abrir e fechar recipientes), de aprender (ou se lembrar e se concentrar) e realizar cuidados pessoais.

Cerca de 18,6 milhões de pessoas, ou 8,9% da população brasileira com dois anos ou mais de idade, declarou ter algum tipo de deficiência. Entre as mulheres, são 10%. Entre os homens, 7,7%. Entre as regiões brasileiras, o Nordeste se destacou, com 10,3%, a única com percentual mais divergente da média nacional.

As deficiências relatadas mais comuns são as dificuldades de andar ou subir degraus (3,6%), de enxergar (3,1%) e de aprender ou se lembrar das coisas (2,6%). Cerca de 5,5% dos entrevistados declararam ter apenas uma deficiência, enquanto 3,4% disseram ter duas ou mais.

Edição: Gilson de Souza DANIEL
Fonte: Agência Brasi/Internet

Gilson de Souza DANIEL (Cascavel – Pr – Brazil)
Pesquisa avaliou impacto da falta de acessibilidade à população PCD

Pesquisa mostrou que 77% das pessoas com deficiência (PCDs) já passaram por pelo menos uma situação de preconceito durante seus deslocamentos pela cidade. Oitenta e seis por cento dos entrevistados também afirmaram ter algum medo relacionado à segurança, como ser furtado ou assaltado, ser agredido fisicamente ou sofrer um acidente de trânsito ao se deslocarem.

O estudo realizado pelo Instituto Locomotiva, com o apoio da Uber, foi divulgado nesta terça-feira (2).

A pesquisa traça ainda um panorama sobre o perfil de deslocamento dessa população. Dos entrevistados que utilizam transporte público, 45% afirmaram ter algum tipo de restrição na região onde moram. Setenta e nove por cento dos entrevistados disseram que já chegaram atrasados ou até mesmo perderam algum compromisso por conta da falta de acessibilidade nos trajetos que fazem. O número representa cerca de 13 milhões de pessoas.

Ir a pé ou se deslocar com cadeira de rodas (50%) e carro particular (47%) são as formas de deslocamento mais populares entre a população PCD. Quarenta e três por cento também declararam utilizar transporte por aplicativo, 34% utilizam ônibus ou van municipal e 14% metrô.

Dentre as pessoas com deficiência visual, as opções mais populares de deslocamento são os aplicativos de mobilidade e caminhar, com 54% dos entrevistados. De acordo com os entrevistados, 67% se deslocam por razões relacionadas a atendimentos de saúde para a própria pessoa, 36% para visitas a familiares e amigos e 34% para tratar de assuntos pessoais.

Para Renato Meirelles, presidente do Instituto Locomotiva, o estudo revela inúmeros desafios enfrentados pelas pessoas com deficiência em seus deslocamentos pelas cidades, onde a maioria dos entrevistados concorda que faltam opções de transporte seguro e confortável, evidenciando a carência de acessibilidade e a discriminação enfrentadas por essa população em seus trajetos.

“A escassez de informação é apontada pelos entrevistados como uma das principais causas para o preconceito, que acarreta uma série de restrições em seus deslocamentos pelas cidades. Para combater o preconceito e promover uma sociedade mais inclusiva, é necessário educar a população para a inclusão de pessoas com deficiência. Empresas e governos precisam trabalhar juntos para implementar soluções efetivas e sustentáveis que garantam o direito de ir e vir, assegurando às pessoas com deficiência mais oportunidades de mobilidade pelas cidades”, afirmou Meirelles, em nota.

Metodologia
A pesquisa presencial foi realizada com 800 pessoas com mais de 18 anos, com deficiência visual, auditiva, motora, intelectual ou múltipla, moradoras de 11 regiões metropolitanas (Belém, Fortaleza, Recife, Salvador, Belo Horizonte, Rio de Janeiro, São Paulo, Curitiba, Porto Alegre, Goiânia e Brasília), entre os dias 28 de fevereiro e 17 de março de 2023. A margem de erro é de 3,5 pontos percentuais para mais ou para menos

Edição: Gilson DAANIEL
Fonte: Agencia Brasil/Internet

Gilson de Souza DANIEL
Se, atualmente, as pessoas com deficiência ainda lidam com uma série de desafios para se incluírem nos espaços públicos e privados, você já imaginou como as coisas eram em tempos antigos?
Apesar de estar presente em toda a história da humanidade, os impedimentos físicos, mentais, intelectuais ou sensoriais foram tratados de diferentes maneiras ao longo do tempo. O sacrifício de crianças com deficiência, por exemplo, era comum em determinadas civilizações antigas.
Nesse sentido, em boa parte da história, a rejeição e o preconceito foram atitudes tomadas pela sociedade em relação às pessoas com deficiência (PcD), dificultando ainda mais sua inclusão em espaços públicos.
Essa visão está sendo alterada quando a humanidade está reconhecendo a necessidade de estabelecer a igualdade de condições e oportunidades para todos, bem como a importância de garantir que todos tenham os seus direitos fundamentais respeitados.

Esse reconhecimento é recente, principalmente quando pensamos no princípio da acessibilidade, garantido somente no século XXI.

E então, preparado (a) para entender sobre a história dos direitos das pessoas com deficiência? Segue com a gente!

Editor: Gilson de Souza DANIEL
Fonte: Instituto Mattos Filho;